「沙律盘」成就文化互动
多元共融有利激发潜能
沙律盘（salad bowl）不但是一道健康可口的美食，还蕴含着一个隐喻——文化和背景各异的人能够保持自己独特的身份和生活方式，展现各自的特点及才能，共融地生活，成就多元文化社会。
正如很多大都会一样，香港也是这样的一个「沙律盘」。而由于资优特质是无分种族和社会阶层的，故此资优学苑内的资优生也自然组成一个「沙律盘」，俨如这座大都会的缩影。
文化共融对资优生成长有什么好处？
资优学苑的资优生来自不同的文化背景，包括不同的族裔、社会阶层，他们拥有不同才华，在学苑这个摇篮下合作交流，从中体验多元文化，学习互相尊重。这样不但能建立同理心，促进沟通及协作技巧，更能扩阔资优生的视野。
不断拓宽资优光谱
为使这个「沙律盘」的材料更丰富，资优学苑不断优化收生渠道，让多元背景和才华的资优生一起成长，以下是其中一些例子：
就读中五的瑞典及香港混血儿Albin NILSSON，多次与其他资优生组队代表资优学苑出赛，屡获殊荣，更两度获颁学苑的「杰出学员奖」。在跨文化背景的团队中，Albin不但以瑞典人强调的团队合作精神感染队友，他的中英语文能力亦让他不时充任团队的「翻译员」。
Albin(左一)与团队及院长在得奖作品前合照
另一位是成长于香港的印度裔资优生Prakhar MISHRA。他在STEAM方面很有天赋，亦关心别人。Prakhar探访家乡时留意到当地一些弱势社群的需要，故自10岁起便运用自己的STEAM知识来开发产品，协助有需要人士。他的经验和见识有助其他资优生开阔眼界。
Prakhar展示他设计的复健手套，为此而赢得「十大创科少年」
最后一位是土生土长的中五资优生陈文涛，他是首批因卓越领袖潜能而透过「校长提名」方式加入学苑的资优生。在基层家庭成长的他，虽然没有「学霸」光环，但他在校内是个品学兼优的领袖生，也是小区内服务大众的活跃义工。加入学苑后，他热衷参与领袖培训课程及其他团队活动，其沟通能力、正面思维及积极态度让他在不同团队中发挥所长，与队员一起完成大大小小的任务，包括早前在学苑的大型颁奖典礼中担任司仪，与其他资优伙伴互相补足，合作无间地把该典礼流畅地呈现出来。
陈文涛(左二)在资优学苑颁奖礼上担任司仪
在这个丰富多元的「沙律盘」中，每一位资优生的独特身份和才能，都是不可或缺的成分，能提升美味和营养，激发彼此的潜能，多元共融地创造出一个才华尽展的成长空间。
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撰文：香港资优教育学苑院长 黄金耀博士
曾刊载于TOPick（2024年11月13日）
更新日期：2024-11-21