學苑撰文

科研之路充滿嘗試和失敗，最終能否成功，取決於能否堅持到底，保持勝不驕敗不餒的態度。因此，資優生如要在感興趣的範疇有所成就，必須具備過人回彈力。作為資優生的家長，究竟可以怎樣幫助孩子培養強勁的回彈力呢？且看學員莊錫衍的故事。

上學年，香港資優教育學苑（資優學苑）的資優生莊錫衍與學苑其他五位資優生（路潤博、伍樂恩、譚兆凱、劉茵瑜和溫嘉琪）組成隊伍，設計出「碳排放收集器」，利用石灰水吸收空氣中的二氧化碳，轉換成有用的碳酸鈣，並以此作為首屆「賽馬會太陽能關懷計劃︰太陽能創未來挑戰賽」的參賽作品。

他們有見於香港環境污染嚴重，尤其密閉空間（例如停車場）的空氣質素較差，故此研發出這個節省空間、成效顯著的設計。雖然，作品最終未能在比賽中贏得獎項，但他們沒有因此而氣餒，反而繼續改良作品，並主動要求參加其他科研比賽，例如香港新興科技教育協會策動籌辦的2023年大灣區STEM卓越獎 （香港區）。這種遇挫不放棄的精神，值得欣賞！ 

 視比賽為學習機會

莊同學過往曾參加不少STEAM相關的比賽，但不是每次參賽都能獲得獎項，究竟他是怎樣管理情緒，讓自己遇到挫敗也可以很快重新站起來的呢？

 「比賽輸了難免會失望，就像上述太陽能比賽，我們其實付出了很多努力，卻沒有得到回報，真的感到失落。不過，評判對我們作品的評語，對於日後修改此項發明甚有幫助。當我的焦點不再放在輸贏，而是將比賽視作『學習機會』，這樣每次參賽也是成長的契機，每次都有收穫。例如在比賽中可以見識到新科技、新事物，將研究發明應用在新的範疇上。每次匯報又可以用上不同形式、不同技巧，了解不同聽眾的需要。」錫衍愈說愈興奮。

 父母扮演引導者角色

問到莊爸爸在培育資優子女方面有何心得，他指出，「從小到大，我都不會為錫衍設下框框，亦不會要求他根據我的想法做事，因為父母的經驗及想法對孩子來說未必是最好的；而隨著時代及科技進步、互聯網和社交媒體普及化，孩子可以找到更多精確合適的資訊，掌握的知識比我們更豐富、更全面，解難能力亦更高。作為父母的我們，只要協助他建立正確的價值觀，設定界線，不論是上網、打機也好，只要避免沉迷，避免接觸色情、暴力資訊就可以。」

莊爸爸又指出，「家庭不是一間公司，父母不是老闆，要子女唯命是從。如果這樣做，孩子只會甚麼也不敢做，甚麼也不敢嘗試。我與兒子的關係好像朋友，我只會扮演引導者的角色，跟他分析事情，無論是參加比賽或選校也由他自己決定。我信任他，鼓勵他獨立，因為人生的路要由他自己開創。他曾經跟我分享比賽落敗的心情，我對他說：『不要緊，比賽輸贏乃平常事，不可能次次都由你奪獎。雖然輸了，但賺了經驗，不也很好嗎？』」

錫衍表示從小父母培養他獨立思考的能力，「我記得小學時我對再生能源及活性碳感興趣，爸爸就鼓勵我自行探索，自己去做實驗，自己去尋找答案。爸媽的支持，讓我無畏無懼，勇於冒險嘗試，我衷心感激爸媽給我的支持！」

香港資優教育學苑課程經理（專研及創新） 鄭鴻亮

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