學苑撰文

星島日報「資優人語」（2020年6月）

上回文章分享了學苑在疫情衝擊下變陣，把面授課程轉為網上課程，改變了教學模式，滿足資優學生在停課期間熱切追求知識的內在需要，今回繼續談學員的學習感受。自從聖誕、農曆新年至今，有學員指出已超過半年沒能返學，失去了校園生活。若然學苑的資優課程也停頓下來，真的倍感失落。事實上，疫情以來，部分的海外比賽、交流活動不是延期就是取消。尤幸，學苑大部分的課程和活動仍可以網上形式延續下去，包括國際比賽訓練課程、學員籌委會會議，還有首次舉辦的網上頒獎禮暨論壇，為恆常活動注入新鮮感和另類元素，做到「停課不停學」。

從面授到網上課程，學員很快便適應下來。他們表示網上課程的優點，是足不出戶也可參加課程，不怕受到病毒感染。有說，在上課之前已收到導師的筆記，可以在事前預習，更明白課程內容。有說，在課堂上投票，按鍵即可，保有個人私隱，不想說話時又可把咪關上。還有突破地域限制，住在較為偏遠地區如元朗者，也可通過網上平台上課；其次是可以減省舟車時間，學員在作息方面安排得更好，能平衡學業與增潤式學習的需要。

然而，網上活動亦有缺點，以網上會議為例，有說遇上不少困難，有人會忘記開會、爽約不參與會議，在會議進行期間互聯網斷線。有學員因為不理解會議記錄內容，不理解原先計劃，產生誤會，要花上較多時間解釋，才能重入正題。部分學員在課堂上不打開鏡頭，令到大家變得很陌生，恍似跟「隱形人」一起上課，溝通受到阻隔。有時又會遇上技術問題，網絡不夠穩定，「Lag 機」的情況出現，影響學習果效。

總的來說，學員較為喜歡參加面授課程，他們表示能與導師及其他學員面對面開心地討論，不明白可以即時發問，看到對方的反應，通過身體語言，更能明白對方，促進彼此之間的溝通。但亦有學員表示希望兩者並存，歡迎設立網上課程，比例佔百分之三十左右。他們說網上課程靈活具彈性，縱在考試期間亦可兼顧學苑課程；納悶之時，又可以選擇參加面授課程跟大家見面。

香港資優教育學苑院長吳大琪教授