学苑撰文

在人生路上，难免遇挫，需要别人扶一把。 具有卓越能力的资优生亦不例外。 香港资优教育学苑特别设立咨询及评估中心，为有需要的资优生及其家庭提供咨询及辅导服务，让资优学员能够获得全人关顾，学会面对挑战，转化困难成为正能量，尽展优秀的一面。 

以下跟各位读者分享一些辅导前后的个案，或许可为大家带来一些启发： 

个案一） 无心睡眠  

辅导前：孩子的生活作息时间非常不规律，经常熬夜看书、玩网上游戏或做研究; 早上不愿意起床、拒绝进食、欠交功课。 

辅导数月后：孩子的生活变得有规律，晚上最迟十一时上床睡觉，三餐按时和家人进餐，已很少玩网上游戏。 

个案二） 一言九顶 

辅导前：爱顶嘴、不合作、不愿意接触人或与人交谈。 

辅导数月后：愿意与人合作、参加攀石训练、听教练指导、愿意与家人去行山和进行户外活动、自己做网上数学练习及看书自学、参与家务。 

个案三） 拖泥带水 

辅导前：由一项活动转做另一项活动，需要用上三十分钟至一小时，如出街前要停止看书和更衣，都出现拖拉的情况。 

辅导数月后：仍有拖拉情况，但已缩短很多时间，约拖拉十五分钟左右。 

筆者從臨床工作中觀察到，良好進展是常有的，但仍有例外的個案。 究其原因可能是： 

• 孩子抗拒寻求辅导服务（因不认为自己有问题）、 
• 孩子不愿改变自己或被改变（因改变令责任增加）、 
• 孩子不想表达其想法（因认为别人不了解或不接纳他）、 
• 亲子关系紧张（因磨擦或冲突）、 
• 孩子认为自己不能改变（因各种技巧/自信/对辅导服务的认识等不足）、 
• 家长仍用无效的沟通或管教方法（因没掌握正确心态或方法教养孩子）等。 

故此，当资优生出现不同的情绪、心理、行为、社交、学习等困难，家长应该以体谅的心态与孩子沟通，避免责备他们。 如需寻找专业的心理或行为治疗，家长应以有爱心的态度鼓励孩子同行，以便孩子有机会接受适切的评估、辅导等服务。

撰文：香港资优教育学苑临床心理学家刘继璋博士