学苑撰文

香港资优教育学苑（资优学苑） 主要透过「学校提名」及「家长提名」计划取录适龄的资优生成为学员。申请的学生必须先以合格成绩完成甄选课程，方可向资优学苑递交个人档案作进一步评审。为发掘并培育具卓越领导才能特质的资优生，资优学苑自2022/23学年起，在原有的「学校提名」计划中增设「校长提名」名额，取录具有卓越领导才能特质的资优生加入资优学苑。

校长可荐具领导才能特质之学生加入学苑

每间中学的校长可提名一位中二至中四的同学，豁免修读甄选课程，直接提交个人档案进行评审。去年7月首批透过这个渠道加入资优学苑的资优生近120人，他们已踏上资优学习之旅，全情投入特别设计的领导才能特质培训课程，获得更全面和系统化的青年领袖训练，进一步提升他们的领导能力，冀望能够在学校或社区发挥领导潜能，成就未来领袖，贡献社会。

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系统化课程培育资优生的领导才能特质

为了发挥资优生的领导才能特质，「领袖才能培训课程」包含三个元素：领袖才能知识、价值观教育和实战技巧；涵盖五大范畴：明辩性思维、解难能力、人际沟通技巧、团队合作及组织能力，以及公民责任及社会服务。课程结构方面，包括六项核心课程和多项选修课程。

学员在一个学年内完成不同的指定要求，可获金奖、银奖及铜奖，以资鼓励。自去年7月至今，这批经「校长提名」加入资优学苑的资优生参加了「领袖才能培训课程」中的迎新活动、名人讲座、领导才能工作坊及青年领袖训练营等，且听其中三位参与领袖培训的资优生分享他们的感受。

资优学苑学员谢釨滺：领袖最重要有主动性

釨滺现为中三学生，就读基督教香港信义会元朗信义中学，对乒乓球、游泳、数学都感兴趣，钢琴造诣达演奏级的她曾在学校迎新日及间中在午饭时段于学校餐厅演奏，以美妙乐韵滋润大家心灵。年纪轻轻的她已是校内社会服务和学术方面的总领袖生，她为校内有需要的同学提供学习辅导，又带领社会服务队服务区内长者。

在资优学苑的领袖才能培训课程中，釨滺最深刻的是参加领导才能工作坊，了解7个有效领导的原则，例如时间管理矩阵，根据事情的缓急轻重，规划分配时间完成任务。另外，她又在该次工作坊中认识到其他学校的领袖生，了解他们如何把领导才能特质应用在生活上。「我喜欢当领袖那种被人信任的感觉，成为领袖促使我更有责感任，更加投入自己的岗位，由心而发将事情做好。我觉得领袖最重要是有主动性，我希望长大后从事科研工作，结合领袖才能和科学知识，带领团队进行研究。」

资优学苑学员洪浚铭：领袖以行动帮助人

浚铭现为中五学生，就读显理中学，曾在2022年香港电台电视部主办的「行走中的文化」体验赛获得冠军。他是学校图书馆主席，并积极参与商业学会活动。他表示希望借着资优学苑的领袖才能培训课程，提升自己的领导才能，发挥领导才能特质。

浚铭表示过去数月的领导能力训练中，最难忘是青年领袖训练营，「在营内遇到许多『猛人』，他们都是在领导方面表现杰出的资优生。在烧烤活动中，我观察到有些学员积极帮助别人解决问题，有些则乐于陪伴别人。我意识到领袖有很多类型，好比星星、月亮和太阳，各有不同角色。

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星星喻意众星拱月，衬托着月亮的光辉，俨如乐于分享、亲和力强的领袖；月亮把太阳的光芒反射到地球，尤如默默在背后守护的领袖；太阳以自己的光芒照耀大地，带来温暖，仿似积极乐观、喜欢帮助别人的领袖。我觉得自己较像月亮型的领袖，喜欢在幕后默默耕耘，帮助团队成长。我希望将来可以在创科方面发展，成为该领域的领袖。」

资优学苑学员黎心怡：领袖的特质是EQ高

黎心怡同为中五学生，就读循道中学。她曾当选2022年九龙地域杰出学生，同年于赛马会「翻转教学」先导计划的「自学不求人」短片创作比赛中夺得冠军。她化身成为KOL，制作出充满正能量的短片，鼓舞人心。去年亦于第九届卓越学生领袖选举中获选为最后五强，成为卓越学生领袖。心怡在校内亦是活跃份子，担任校园电视台小记者和英文拼字队队长，同时亦曾任学生会宣传干事、家政学会主席、学生会选举委员会副选举主任及风纪队长。

心怡认为理想的领袖拥有高情绪智商（EQ），胸襟广阔，能够集合众人的意见。今次参加青年领袖训练营，她说：「资优学苑的领袖才能培训课程令我获益良多，在课程中最深刻的是讲者在工作坊中分享高效能青年的7个习惯，指出领导才能是统合综效，集思广益。我希望自己能运用所学，将知识实践出来。将来期望可以在医疗界发展，在该领域中发挥领袖角色。」

详情可参阅：成为资优学苑学员——学校提名 （https://www.hkage.edu.hk/articles/school-nomination）

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