学苑撰文

响应2020年特首《施政报告》大力推动艺术科技 (Art Tech)，及教育局从推动STEM教育拓展至培育STEAM 人才的需要，香港资优教育学苑(学苑)与香港都会大学、香港艺术学院进行协作，为资优生提供认识文化艺术的课程，提升创造力的学习机会。早前，有份参加「艺．文与你（第三阶段）」课程的资优学员，经历半年时间，从艺术理论学习、到导师的启发，参观艺廊吸收艺术养分，引爆创造力量。课程以小型展览作结，展现出资优生啧啧称奇的艺术天赋，以下分享部分精彩作品，且看艺术如何引爆创造力！

十七岁的刘元勋（Kelvin）为理科人，对于没有固定答案的艺术和文学充满好奇。他用黑色遮光布与水喉铁搭建黑房，让参观者经历从光明进入黑暗，感受黑暗与光明的冲突，既对立又并存。在黑暗之中有光明，在光明之中有黑暗，在黑房中，参观者用小电筒看到他的衔尾蛇画作（象征人类内心世界黑暗光明并存）；还有可以以荧光笔玩文字游戏，标出参观者认为最光明的的词汇。Kelvin希望参观者在面对不确定的人生时，记着在黑暗之中，寻找光明的感觉，勇敢地熬过逆境。

同为理科生的钟希桃 （To To），十六岁的她设计了一个实体版IG，描绘出部分零零年代的人较八十、九十年代的人拥有更强烈的物欲。在她幻想的IG故事，有四个非常喜欢名牌的女孩，在夏天尽情吃喝玩乐。她希望表达出穿上名牌未必显出贵气，反之个人的价值观、知识、内涵，才可以令一个人真正快乐，在IG反转后，蹲下手握十元纸币孩子的图像，正正道明自我价值、自足的心意，让观众反思财富和物质的实际价值。她希望将来可以成为艺术家及作家的斜杠族。

十五岁的李乐（Cola）为商科及视艺学生，她希望透过作品探索个人身份，个人的真实面貌。她以陶泥制作人体模型，此人头载盒子，她很想透过脱下一个又一个的盒子，认识个人表像与原貌。而不同的盒子，正好代表个人不同的面貌，在寻索过程中，好像揭尽盒子，也无法找到真正的自己。透过课程，Cola认识到艺术有很多不同的表达形式，希望可以思考艺术与个人的关系，跟其他两位学员一样，她希望学苑可以举办更多文化艺术课程，让他们的潜能得到更全面的发展。

15岁的梁乐浠对艺术科技、艺术治疗均感兴趣，她的水彩实物画作，以食物为题材，象征人生的甜酸苦辣、高低起跌。乐浠表示平时温书时会加入图象，提升学习趣味，作画让她可以表达情绪，放松心情，起疗愈作用。